Una clase de ESI en Neuquén terminó en denuncia y cuatro días sin clases

Cuando uno piensa en una escuela primaria, imagina chicos con mochilas, cuadernos y una maestra tratando de sacar adelante la clase de cada día. Eso fue lo que pasó en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, hasta que una mujer entró al salón de 5° grado y el episodio se transformó en un conflicto que obligó a suspender las actividades durante cuatro días.

Según el relato del caso, la mujer se presentó como la «abuela del corazón» de un alumno. Ingresó mientras los estudiantes leían un cuento en el marco de una clase de Educación Sexual Integral (ESI). Cuestionó el material, habló de un supuesto «adoctrinamiento» y discutió con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución.

La denuncia y la licencia médica

La maestra consideró que la irrupción en el aula y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. La causa ya se encuentra en la vía judicial, de acuerdo con lo informado.

El plantel docente resolvió suspender las actividades por cuatro días con un objetivo concreto: resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos regresaron a la institución, mientras avanza una investigación administrativa.

La postura del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer tiene autorización del padre para el cuidado del chico y que el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle los canales formales por donde deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

El organismo recordó que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio y no pueden modificarse por decisión de una familia, de una docente ni de una institución en particular. Según Policani, los materiales que se usan en el aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Así, la discusión que empezó en un aula terminó en una mesa de trabajo entre la escuela, el Estado provincial y los equipos que acompañan a los chicos.